2018年9月10日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話，系統(tǒng)總結(jié)中國(guó)教育改革發(fā)展實(shí)踐，提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。今年3月6日，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界聯(lián)組會(huì)上強(qiáng)調(diào)，辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話，從根本上回答了中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展的一系列方向性、根本性、全局性、戰(zhàn)略性的重大問(wèn)題。要辦好人民滿意的教育，辦出具有中國(guó)特色、世界一流水準(zhǔn)的教育，就必須牢牢把握教育的政治方向，堅(jiān)定走中國(guó)特色教育發(fā)展之路，以更加有力的舉措推進(jìn)教育發(fā)展。
牢牢把握教育的政治方向
堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。辦好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育的根本保證，是引領(lǐng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)不斷前進(jìn)的最大政治優(yōu)勢(shì)。思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和強(qiáng)大政治優(yōu)勢(shì)，也是堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)全面領(lǐng)導(dǎo)的具體體現(xiàn)，是辦學(xué)治校的重要抓手。進(jìn)入新時(shí)代，思想政治工作只能加強(qiáng)不能削弱。要把思想政治工作貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，做到全員育人、全程育人、全方位育人。不斷挖掘其他課程中蘊(yùn)含的思政教育資源，與思政課程同向同行，形成育人合力。教育領(lǐng)域是黨的意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，必須堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，牢牢掌握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，著力打造一支愿做、會(huì)做、善做思政工作的政工干部隊(duì)伍。
堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。辦好教育，方向是第一位的，方向決定道路，道路決定命運(yùn)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，這是涉及中國(guó)特色社會(huì)主義教育舉什么旗、走什么路的首要問(wèn)題和根本問(wèn)題，在這一問(wèn)題上必須站穩(wěn)立場(chǎng)，不能有絲毫含糊。我們是社會(huì)主義國(guó)家，辦教育必須堅(jiān)持社會(huì)主義方向，這就決定了我們的教育培養(yǎng)的必須是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，這是我國(guó)教育鮮亮的底色。教育領(lǐng)域要成為學(xué)習(xí)、宣傳、研究馬克思主義的重要陣地，通過(guò)開(kāi)展馬克思主義理論教育為學(xué)生的成長(zhǎng)成才奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。
堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育。堅(jiān)持以人民為中心的價(jià)值取向和發(fā)展立場(chǎng)，這是我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這種發(fā)展的不平衡、不充分在教育領(lǐng)域主要表現(xiàn)在區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間和校際之間還存在差距，教育層次結(jié)構(gòu)、不同學(xué)習(xí)教育群體之間還不平衡，還有發(fā)展短板需要補(bǔ)齊。教育是社會(huì)的重要組成部分，教育公平既是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要手段，推進(jìn)教育公平就是推進(jìn)社會(huì)公平正義。通過(guò)優(yōu)化教育資源配置，把公共資源配置優(yōu)先向薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校、薄弱環(huán)節(jié)和困難群體傾斜，整體推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。努力發(fā)展全民教育、終身教育，搭建終身學(xué)習(xí)立交橋，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，持續(xù)提高全體國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
堅(jiān)定走中國(guó)特色教育發(fā)展之路
堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育。在中國(guó)大地辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，必須按照中國(guó)的特點(diǎn)和中國(guó)的實(shí)際來(lái)辦，脫離了中國(guó)特點(diǎn)和中國(guó)實(shí)際就無(wú)法辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育。我國(guó)獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情決定了我們的教育必須走中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路。扎根中國(guó)大地辦教育不是閉門造車，而是要立足我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，搞清楚我們是誰(shuí)，從哪里來(lái)，到哪里去。辦學(xué)的社會(huì)主義方向明確了，“以人民為中心”的價(jià)值取向確立了，就要堅(jiān)定不移朝著既定目標(biāo)奮勇前進(jìn)，堅(jiān)持扎根中國(guó)、不忘本來(lái)，融通中外、面向外來(lái)，立足時(shí)代、面向未來(lái)。
堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立，崇德修身是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人做事的第一要?jiǎng)?wù)。立德樹(shù)人是中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)，關(guān)乎黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)乎國(guó)家前途命運(yùn)。學(xué)校辦學(xué)要教育青少年學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人、學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律，在堅(jiān)定理想信念上下功夫，在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，把立德樹(shù)人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。立德樹(shù)人，必須從娃娃抓起，要讓孩子們從小知善、向善，“扣好人生第一?？圩印?，逐步養(yǎng)成行善的良好習(xí)慣，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求融入國(guó)民教育體系，進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育多位一體的育人格局。
堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命。教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。我國(guó)已經(jīng)開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。新時(shí)代的教育改革發(fā)展必須立足服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的重要使命，立足服務(wù)國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，加快形成點(diǎn)線面結(jié)合、東中西呼應(yīng)的教育發(fā)展空間格局，提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略水平。高校要勇挑重?fù)?dān)，聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需要，瞄準(zhǔn)關(guān)鍵核心技術(shù)加快技術(shù)攻關(guān)，全面加強(qiáng)創(chuàng)新體系建設(shè)，積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。教育領(lǐng)域廣大科技工作者要堅(jiān)持面向科技前沿，面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求，面向人民生命健康，主動(dòng)肩負(fù)起歷史重任，勇做新時(shí)代科技創(chuàng)新的排頭兵，努力實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)重大突破。
以更有力的舉措推進(jìn)教育發(fā)展
堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。百年大計(jì)，教育先行，教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。教育傳承過(guò)去、造就現(xiàn)在、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)，是推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要力量，是不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要，創(chuàng)造美好生活的重要力量。當(dāng)今世界，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展能否搶占先機(jī)、贏得主動(dòng)，越來(lái)越取決于國(guó)民素質(zhì)特別是廣大勞動(dòng)者的素質(zhì)，而教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑。因此，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)是提高勞動(dòng)者素質(zhì)、提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求。要堅(jiān)定不移實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，切實(shí)把教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略落到實(shí)處，持續(xù)加大教育投入，努力發(fā)展全民教育、終身教育，完善全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)機(jī)制，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，努力讓每個(gè)孩子享有接受更好更公平教育的機(jī)會(huì)。
堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新。我國(guó)是一個(gè)14億多人口的大國(guó)，教育改革點(diǎn)多面廣，還存在很多問(wèn)題和短板，教育事業(yè)發(fā)展還存在各種體制機(jī)制上的障礙，辦學(xué)體制和教育管理體制改革有待進(jìn)一步深入，教育事業(yè)發(fā)展的生機(jī)活力有待進(jìn)一步激發(fā)，教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力有待進(jìn)一步提升。這些問(wèn)題都是難啃的“硬骨頭”，必須通過(guò)進(jìn)一步深化教育領(lǐng)域改革創(chuàng)新加以解決。全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，扎根中國(guó)大地，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，形成充滿活力、更富效率、更加開(kāi)放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的教育體制機(jī)制。緊緊圍繞黨中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，抓住與老百姓切身利益相關(guān)的揪心事煩心事操心事，革故鼎新，激發(fā)創(chuàng)新活力。著眼于老師“教好”，學(xué)生“學(xué)好”，學(xué)?！肮芎谩?，深化辦學(xué)體制和教育管理改革，激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機(jī)與活力，提高教育質(zhì)量。繼續(xù)擴(kuò)大教育開(kāi)放，吸收借鑒國(guó)際上先進(jìn)的教育理念和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升我國(guó)教育的國(guó)際地位、影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。
堅(jiān)持把建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為基礎(chǔ)性工作。教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教師教書(shū)育人，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn)。教師在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的重要地位和作用決定了必須把建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍作為基礎(chǔ)工程來(lái)抓。新時(shí)代加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要按照習(xí)近平總書(shū)記提出的有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師堅(jiān)持教書(shū)育人與自我修養(yǎng)相結(jié)合，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教。健全完善中國(guó)特色教師教育體系，加強(qiáng)教師實(shí)踐鍛煉和系統(tǒng)培訓(xùn)，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。尊師重教是中華民族傳統(tǒng)美德，黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視教師工作，各級(jí)黨委和政府要履行好自身使命與主體責(zé)任，切實(shí)提高教師待遇，在全社會(huì)大力營(yíng)造“尊師敬教”的良好風(fēng)尚。
?。ㄗ髡撸罕本┐髮W(xué)黨委副書(shū)記）
責(zé)任編輯：陳有勇
