黨的十九屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，從13個方面分領(lǐng)域總結(jié)了新時代黨和國家事業(yè)取得的成就，在文化建設(shè)上強調(diào)，“我國意識形態(tài)領(lǐng)域形勢發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變”，這一轉(zhuǎn)變正是在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想科學(xué)指導(dǎo)下實現(xiàn)的。為深入貫徹落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，特別是貫徹落實習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，2021年9月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》），從重要意義、總體要求、扎實推動馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展、強化馬克思主義學(xué)院建設(shè)政策支撐機制、建強建優(yōu)全國重點馬克思主義學(xué)院和切實加強黨對馬克思主義學(xué)院建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)等方面，指明了加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)的具體路徑。推動實現(xiàn)高校馬克思主義學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)進一步明確馬克思主義學(xué)院建設(shè)在高等教育事業(yè)發(fā)展全局中的重要意義，著力推動馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展。
馬克思主義學(xué)院建設(shè)關(guān)乎高等教育事業(yè)發(fā)展全局
習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上，用“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行”的重大論斷，深刻闡明了馬克思主義作為我們立黨立國根本指導(dǎo)思想的鮮明立場。直面中華民族偉大復(fù)興進入不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程、世界百年未有之大變局加速演進、思想文化領(lǐng)域斗爭深刻復(fù)雜所塑造的特定時空境遇，我們尤其需要堅持和發(fā)展馬克思主義，鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。馬克思主義學(xué)院是學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義的主陣地，加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)意義重大。
加強馬克思主義學(xué)院建設(shè)是深化馬克思主義理論研究和建設(shè)的重要舉措。馬克思主義既是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是具有理論邏輯和學(xué)術(shù)品格的科學(xué)理論。正是馬克思主義這一獨特屬性，決定了我們必須立足于黨和國家事業(yè)全局，持續(xù)深化馬克思主義理論研究和建設(shè)。同時，世界范圍內(nèi)新冠肺炎疫情和百年未有之大變局交織疊加，我國在全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)之后，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程?？梢哉f，時代發(fā)展提出的新課題、人類社會面臨的新挑戰(zhàn)，都給馬克思主義理論研究和建設(shè)提出了新使命，也都需要在馬克思主義研究和建設(shè)中給出新答案。馬克思主義學(xué)院作為馬克思主義理論研究和建設(shè)的依托單位，既能通過進一步建好學(xué)科發(fā)展平臺，推動馬克思主義理論學(xué)科體系和學(xué)科布局在地域間、校際間、學(xué)科間合理化均衡化發(fā)展；也能聚合研究力量構(gòu)建馬克思主義理論體系，通過梯隊式傳承、整體性研究，不斷增強馬克思主義理論闡釋力、道義感召力和思想穿透力。
加強馬克思主義學(xué)院建設(shè)是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人的內(nèi)在要求。馬克思主義學(xué)院是全面貫徹黨的教育方針，承擔(dān)為黨育人、為國育才莊嚴(yán)使命的重要陣地。在培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人方面，馬克思主義學(xué)院責(zé)無旁貸。一是在政治引導(dǎo)中提高學(xué)生思想覺悟。加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)，能夠充分發(fā)揮馬克思主義理論教育教學(xué)在奠定思想根基、確立價值導(dǎo)向上的基礎(chǔ)性作用，引導(dǎo)青年學(xué)生牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，不斷增強“四個自信”。二是在學(xué)理闡釋中深化學(xué)生理論素養(yǎng)。馬克思指出：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！庇猛笍氐膶W(xué)理分析解決思想困惑，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生，不斷提高青年學(xué)生運用馬克思主義立場觀點方法分析和解決問題的能力，是馬克思主義學(xué)院承擔(dān)育人使命的基本任務(wù)。三是在道義感召中提升學(xué)生精神境界。實踐證明，無論時代如何變遷，社會如何變革，馬克思主義始終占據(jù)著真理和道義的制高點。通過教學(xué)科研、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)等環(huán)節(jié)，馬克思主義的真理和道義力量不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神養(yǎng)分，激勵青年學(xué)生在矢志奮斗、奉獻人民中書寫無悔青春。
加強馬克思主義學(xué)院建設(shè)是推動構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的現(xiàn)實所需。習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上明確指出：“在我國，不堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，哲學(xué)社會科學(xué)就會失去靈魂、迷失方向，最終也不能發(fā)揮應(yīng)有作用?！膘柟恬R克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅持馬克思主義在我國哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，需要馬克思主義學(xué)院領(lǐng)航發(fā)力。一是明確政治引領(lǐng)。構(gòu)建以馬克思主義為指導(dǎo)的中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，離不開馬克思主義學(xué)院的樹靶定標(biāo)。二是搭建組織平臺。馬克思主義學(xué)院是黨的思想理論工作“四大平臺”之一，推動構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，離不開這一人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流和學(xué)科建設(shè)的工作平臺。三是貢獻學(xué)術(shù)話語。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央帶領(lǐng)人民進行的一系列實踐創(chuàng)造，呼吁更有闡釋力、說服力和影響力的中國話語體系。加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)，深化對中國特色社會主義偉大實踐的經(jīng)驗總結(jié)和理論概括，能夠為豐富和發(fā)展當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義貢獻力量。
加強馬克思主義學(xué)院建設(shè)是不斷彰顯中國大學(xué)社會主義底色的必然之舉。當(dāng)代中國，馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是中國大學(xué)最鮮亮的底色，這既是社會主義大學(xué)本身的性質(zhì)所決定的，也是由馬克思主義的真理力量來決定的。加強新時代馬克思主義學(xué)院建設(shè)，一方面，是高校堅持和落實馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位根本制度的重要舉措。高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，防范化解意識形態(tài)領(lǐng)域重大風(fēng)險，需要將馬克思主義學(xué)院作為重點學(xué)院來重點建設(shè)。另一方面，也是高校培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的必然選擇。堅持社會主義辦學(xué)方向，就是要抓住“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，讓青年學(xué)生自覺學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，以馬克思主義立場觀點方法看待歷史、分析社會、觀察生活、引領(lǐng)時代，牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
扎實推動馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展
黨的十八大以來，高校馬克思主義學(xué)院發(fā)展迅猛。但同新時代新要求相比，馬克思主義學(xué)院在教育教學(xué)、研究宣傳、隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面還存在差距。如果說，之前高校馬克思主義學(xué)院主要實現(xiàn)了從少到多的發(fā)展，今后高校馬克思主義學(xué)院就應(yīng)該把外延式發(fā)展調(diào)整到內(nèi)涵式發(fā)展上來，實現(xiàn)從多到強、從強到優(yōu)的發(fā)展。
在加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)上下功夫。馬克思主義理論學(xué)科是馬克思主義學(xué)院的立身之本，也是思政課建設(shè)的學(xué)科支撐。自2005年國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部調(diào)整增設(shè)馬克思主義理論一級學(xué)科及所屬二級學(xué)科以來，馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)取得了長足發(fā)展，馬克思主義學(xué)院建設(shè)也邁上了新的臺階。誠于中者，形于外。提升馬克思主義學(xué)院建設(shè)的質(zhì)量和效益，應(yīng)從錘煉好學(xué)科建設(shè)的“內(nèi)功”做起。一方面，要推動馬克思主義理論一級學(xué)科的整體發(fā)展。聚焦馬克思主義理論教育教學(xué)和研究闡釋，厚植馬克思主義理論學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢，實現(xiàn)馬克思主義理論學(xué)科優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。另一方面，要積極主動開展跨學(xué)科研究，加強馬克思主義學(xué)科群建設(shè)。加強馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，并不意味著“單打獨斗”，也不等同于“一枝獨秀”。既要與馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會主義與國際共產(chǎn)主義運動、中共黨史等相關(guān)學(xué)科聯(lián)動發(fā)展，也要與哲學(xué)社會科學(xué)其他學(xué)科協(xié)同發(fā)展，挖掘回應(yīng)時代需求的理論生長點、學(xué)科生長點，發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科引領(lǐng)作用。
在提升思想政治理論課教學(xué)實效上下功夫。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，馬克思主義學(xué)院作為承擔(dān)思政課教學(xué)任務(wù)的專門機構(gòu)，其基本職責(zé)就是思政課教學(xué)，中心任務(wù)在于推進思政課改革創(chuàng)新，堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。從教學(xué)內(nèi)容來看，要著力增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，實現(xiàn)知、情、意、行相統(tǒng)一。辦好思政課關(guān)鍵在教師。這就要求廣大教師以思政課教學(xué)為中心，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為根本引領(lǐng)，加強黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，把課堂教學(xué)和學(xué)術(shù)研究有機結(jié)合，推動研究成果及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，以理論說服人、以思想塑造人。同時，改革創(chuàng)新總是以回應(yīng)時代發(fā)展需求為前提的，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)加速變革的背景下，推進思政課改革創(chuàng)新，從教學(xué)方式來看，要倡導(dǎo)多樣化教學(xué)方法，推動和引導(dǎo)現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，實現(xiàn)線上線下優(yōu)勢互補。善于運用現(xiàn)代信息技術(shù)、靈活借用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺，是切實提升思政課教學(xué)實效性的重要途徑。
在強化課程體系和教材體系建設(shè)上下功夫。課程體系和教材體系是育人育才的重要依托，也是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵抓手。推進馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展，自然也內(nèi)涵著在保持思政課課程設(shè)置相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，以馬克思主義理論研究為支撐，強化課程體系和教材體系建設(shè)。加強以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程群建設(shè)是重中之重。充分利用《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本（大學(xué)）》，開好講好“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”這門課。同時，圍繞黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，以及憲法法律、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容，融合人文素質(zhì)選修課和專題講座，開設(shè)系列課程。緊跟實踐與理論創(chuàng)新步伐，及時編寫修訂思政課教材，充分吸收習(xí)近平總書記最新重要講話精神，推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想第一時間進教材，形成立體化教材體系，切實提升教材的政治性、時代性、科學(xué)性、可讀性。
在加強馬克思主義理論研究宣傳上下功夫。從黨的思想理論建設(shè)和意識形態(tài)工作全局來看，馬克思主義學(xué)院不僅肩負(fù)著教學(xué)和科研的使命，還發(fā)揮著理論宣傳、資政智庫的重要作用。推動馬克思主義學(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展，加強馬克思主義理論研究宣傳，應(yīng)實現(xiàn)理論研究和理論宣傳“兩條腿走路”。馬克思主義理論研究是理論宣傳的前提。要加強對馬克思主義經(jīng)典著作和基本原理的研究、對馬克思主義中國化歷史進程和理論成果的研究，加強對新時代中國特色社會主義重大理論和實踐問題的研究，拓展研究視野、增加學(xué)術(shù)厚度，讓學(xué)術(shù)研究成為思政課教學(xué)和學(xué)科建設(shè)的堅實支撐，讓“中國奇跡”背后的道理學(xué)理哲理更加透徹、更加鮮活。馬克思主義理論宣傳不僅要強化理論研究，還要讓理論研究的成果傳出去、叫得響。
在著力打造高素質(zhì)教師隊伍上下功夫。教師隊伍關(guān)乎馬克思主義學(xué)院建設(shè)水平。提升馬克思主義學(xué)院建設(shè)的質(zhì)量和效益，需要一支信仰堅定、理論功底扎實、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的高素質(zhì)教師隊伍。信仰堅定、理論功底扎實是核心素養(yǎng)。應(yīng)嚴(yán)把教師隊伍的政治關(guān)、師德關(guān)和業(yè)務(wù)關(guān)，進一步完善考核評價體系，健全教師成長激勵機制，支持思政課教師進行學(xué)術(shù)交流、實踐研修和掛職鍛煉，不斷提高教師教學(xué)和科研能力，激發(fā)教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，不斷強化學(xué)科意識、增強學(xué)科歸屬感、提升學(xué)科自信。數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化是重要保障。嚴(yán)格按照師生比不低于1∶350的比例核定專職思政課教師崗位，逐步配齊建強思政課教師隊伍。須明確教師任職資格，嚴(yán)把入口關(guān)，突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，對不合格教師實行退出轉(zhuǎn)崗。
在提高馬克思主義理論專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量上下功夫。馬克思主義理論人才是保證馬克思主義理論學(xué)科持續(xù)發(fā)展的不竭動力，也是考量馬克思主義學(xué)院建設(shè)水平的重要指標(biāo)。提高馬克思主義理論專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要推進馬克思主義理論學(xué)科本碩博一體化人才培養(yǎng)，不斷改善以往人才培養(yǎng)中本碩博各培養(yǎng)層次銜接不暢、人才培養(yǎng)方案貫通性不足的問題。一方面，精心辦好馬克思主義理論本科專業(yè)。在辦好思想政治教育本科專業(yè)的同時，根據(jù)實際需要增設(shè)馬克思主義理論本科專業(yè)，穩(wěn)步擴大本科招生數(shù)量。另一方面，始終重視思政課教師隊伍后備人才培養(yǎng)。深入實施“高校思政課教師隊伍后備人才培養(yǎng)專項支持計劃”、“高校思政課教師在職攻讀馬克思主義理論博士學(xué)位專項支持計劃”，招收馬克思主義理論學(xué)科研究生，并逐步按需增加招生培養(yǎng)指標(biāo)，為思政課教師隊伍的薪火相傳提供源源不斷的人才力量。
?。ㄗ髡撸褐袊嗣翊髮W(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記兼常務(wù)副院長、教授）
責(zé)任編輯：陳有勇
